6年2組からのトピック


「インスタントラーメン」

 10個のテーマをしぼっていく過程で、一人の子が立ち上がります。「発展性がなくて、一年間かけてできないかもしれない。だから…。」涙ながらに、でも自分の強い意思をもってした決断でした。“思いが叶わなかった友達”の姿を心に刻みながら、毎年、テーマ決めは進んでいくのです。

 「インスタントラーメン」と「READING LIVE〜宮沢賢治の世界観〜」2つにしぼられたのは、7月6日。1学期もあと2週間。焦る気持ちと隣り合わせ。でも、自分たちが納得のいくように、じっくりと天秤にかけていきました。インスタント24票、READING LIVE11票(1人欠席)のスタートでした。
 「インスタントラーメン」は、“身近なものを買うだけでなく作れる。食の大切さが分かる”を魅力としました。カップラーメンの生みの親である安藤百福にヒントを得て提案、「保存ができて、色んな味があって、即席でできるものを目指す」という方向性を示しました。麺の水分の抜き方を中心に説明。例えば、乾燥法として天日干しを提案。活動の可能性を模索していきました。
 「READING LIVE〜宮沢賢治の世界観〜」は、“読む・考える・伝えるなど、中学から会社まで将来役に立つ”を魅力としました。READING LIVEとは「朗読」のこと。元々は「(学校で学習した宮沢賢治の)注文の多い料理店を立体迷路のように表現する」というテーマでしたが、友達にアンケートをとって活動を定め、このテーマになりました。宿泊活動の関連で1学期間学んできた「宮沢賢治の作品を楽器を交えながら朗読で伝える、最後は賢治の考えた理想を取り入れた自作の物語を作って語る」という方向性を示しました。
 その後は、質問、応答、質問、応答の繰り返し。互いのテーマを理解するために、あらゆる角度から質問が飛び交います。納得のいく総合にしたいという信念が突き動かしました。

 「インスタントラーメン19票」「READING LIVE〜宮沢賢治の世界観〜17票」最後の総合は、「インスタントラーメン」に決まりました。決定の瞬間、大歓声は湧き起こりませんでした。インスタント派の子は、相手を思いやっていたのだと思います。READING LIVE派の子は、さすがに悲しい表情を浮かべた子も少なくはありませんが、ここまで議論を尽くしてきましたから、すっきりとした表情へ変わっていきました。

 ここに辿り着くまで、どれほど悩んできたことか。このクラスのみなが共感できるこの苦労を力に変えて、ここから突き進んでいきます。6年生は、あと8ヶ月もすれば、卒業です。思えば1年生のとき、山羊や羊の命と向き合ってきました。そして迎えた6年生最後のとき。「自分の命」と向き合い、「やりきった」と胸張って卒業できるようにしていこう。そう思いを新たにしたところで、1学期が終わりを告げました。「カップヌードルミュージアム予約したよ」という声も、教室から聞こえてきています。

6年2組からのトピック


「未定」

 カリタス小学校生活最後の「総合」テーマ決めが始まりました。
 テーマの候補は、クラスの人数分、36種類!出揃うかと思いきや、はじめに出たテーマは6種類でした。「もっと自分の考えをもっていこう!」皆で考えました。議題は、「総合で大事にしたいことは何か」。
 ○文化祭は“やる”が多いけど、総合は“学習”を見せるものだと思う
 ○誰のためでもない、自分たちのためのものにしたい
 ○たくさん時間をかけて知恵をしぼって一つひとつ積み重ねるものだと思う
 ○納得のできるものにしたい
36人全員が一言ずつ、自分の考えを伝えていきました。初めによく挙げられていた「楽しいものにしたい」とは異なった言葉で、信念が語られていきました。それからというもの、「迷い中」「検討中」という人がじわじわじわ…。真剣に悩んでいる証、心から推薦できるテーマを探している証でした。

 アピールタイムも、だいぶ具体性を帯びてきました。本を紹介する、模造紙にまとめてきて発表する、お家で作ってきて試食会をする、お家で作ってきたときの失敗談を話す、休みの日に川へ行ってきて生きものに触れあう…。発表に見入る友達からは「へぇ〜」という感嘆の声、「それって○○なの?」という質問の声が自然と出てきます。本物に触れ、実物をもとにして伝えるアピールは、興味をそそるようです。

 現在の候補は、「科学で遊園地」「食品サンプル」「葉脈標本」「お化け屋敷」「リラックスアロマ」「生の川 調査隊(多摩川)」「パンカン」「インスタントラーメン」「燻製」の10種類。魅力探りの真っ最中です。さて、5月末の運動会、6月初旬の宿泊活動が終わりを迎え、テーマ決め本格化シーズンの到来です。総合活動から、目が離せません!