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教育目標.3総合教育活動
「体験を重視し、みんなで力を合わせて、考え、行動します。」
低学年では、毎日交代で動物のお世話をします。みんなで話し合い、糞尿の付いたわらは堆肥に。ヤギや羊たちに感謝をしながら、花壇や畑の土作りに活用しています。
五感を磨きながら「本物の学力」を身につけていく
「総合教育活動」は、体を通して学ぶ活動です。
とかく知識だけに終わりがちな学びも、体験を通じて五感を磨き豊かな感覚を育てます。また、様々な「ひと・モノ・こと」と向き合いながら、子どもの中では絶え間なく「発意・構想・構築・遂行・省察」というサイクルを繰り返し、各教科で培われる「考える力」をより一層伸ばします。
これらの子どもたちの「願い」に支えられた活動は、試行錯誤を繰り返しながら、より深く、また広く展開していきます。この活動は、子どもたちにとってまさしく生きた現実であり、その活動を通して学ぶ力は「本物の学力」であると考えています。
各クラスの歩み ＜2022年度＞
2022年度 在校生の総合テーマ一覧
| 主な活動 | 動物との関わり | 自然(植物)との関わり | 交流 | 表現活動 |
| 創作活動 | 環境・SDGs | 食 | 運動 |
| 現２年 | 現３年 | 現４年 | 現５年 | 現６年 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1年1組のとき | だぁいすき（アン・ラメ・ルン） | だいすき（ホイップ・ココア・メルル） | だいすき（きらら・ゆき・あかね） | だいすき～いのちのかがやき～ | ひかりといっしょに大きくなろう |
| 1年2組のとき | だぁいすき（アン・ラメ・ルン） | だいすき（ホイップ・ココア・メルル） | だいすき（きらら・ゆき・あかね） | だいすきマロちゃんといっしょ | クローバーといつもいっしょ |
| 1年3組のとき | だぁいすき（アン・ラメ・ルン） | だいすき（ホイップ・ココア・メルル） | だいすき（きらら・ゆき・あかね） | だいすきふわりとなかよし | とわとあそぼう |
| 2年1組のとき | おいしい！たのしい！わくわくランド | みんなと愛でむすばれているよきらら・ゆき・あかね | ピース！あかり・マロ・ふわりといっしょ | ひかりはみんなのたからもの | |
| 2年2組のとき | ありがとう！ホイップ・ココア | ゆき・きららの毛でゆき・きらら・あかねクリームを作ろう！！ | ピース！あかり・マロ・ふわりといっしょ | ふわふわクローバー～クロちゃんとエール～ | |
| 2年3組のとき | ビオトープを命の場所にもどそう | さい後の一年あかね・ゆき・きらら | ピース！あかり・マロ・ふわりといっしょ | Toi et Moi とわちゃんといつもいっしょ | |
| 3年1組のとき | みんなで土で遊ぼう！ | あつまれ！０３１の車 | パラマニア ～ボッチャのすばらしさをつたえよう～ |
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| 3年2組のとき | 心を一つに、カリタスみんなのえ顔を作ろう！ | みんなで！はじめての手作り紙 | 草木染め ～自然の色を取り出そう～ |
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| 3年3組のとき | 学んで歩んでみつろうラップ | みんなで手作り糸ボール | サンサンかげ絵げき団『かがやき座』 | ||
| 4年1組のとき | 消しゴムの道も一歩から | ミニ 折り紙会館 | |||
| 4年2組のとき | 愛がいっぱい！カリタスパンフレット | みんな笑顔でカリタスイッチ | |||
| 4年3組のとき | Let’s enjoy 寄木細工 | 作ろう！世界に１つのマスク | |||
| 5年1組のとき | レッツ手話～相手の気持ちを考えよう～ | ||||
| 5年2組のとき | コマ撮り放送局０５２ | ||||
| 5年3組のとき | SDGｓを広げよう～生き物が住みやすい多摩川を～ | ||||