先生たちも「ともに学ぶ」

本日は、今年度初めての「校内授業研究会」。4年生の体育と6年生の算数の授業を開き、先生たちで参観しました。4年生は自ら課題設定をし、心を解放させてのびのびと、6年生は思慮深く友だち同士で聴き合い、学習支援アプリ(ロイロノート)を見合いながら、主体的に授業に参加していました。

授業研究は、先生たちの学び合いの場。校訓のように、先生たちも「ともに学ぶ」一日です。授業を見ながら、子どもたちの様子(発言や仕草、表現物)や子ども同士や教師とのやり取りを振り返りながら、よりよい授業の在り方について、「対話」を重ね協働で学び合うことを大切にしています。

今回の授業研究会も、早稲田大学教育・総合科学学術院教授である小林先生にご指導をいただきますが、学びのオーナーは「先生たち」。ワークショップ形式の協議会では、数人の教師で机を囲み、考えや気付きを書いた付箋を手に語り合い、グルーピングしながら模造紙にまとめていきました。全ての班の話し合い結果をシェアしたり、小林先生からお話をいただいたり、授業者の声を聴いたりして、多面的に「よりよい在り方」を考えていく時間は、何とも満ちた時間でした。と同時に、答えのない問いに向かう難しさも感じています。

今年度、私たち教師が大切にしていく研究重点目標は『一人ひとりを大切にする』。研究会当日だけでなく、これからも続いていく「授業」という営みをどう充実させられるだろう―。この研究会を通して、カリタスの子どもたち一人ひとりの言動をもとに、教師なりに考えてみました。小林先生からも示唆に富む一言。「“一人ひとりを大切にする”にこだわるならば、次の時間の第一発言者を徹底的に考えてみることですね」

次の授業は、誰の発言から授業に入ろう…ロイロノートの中には、次の授業のきっかけとなる(子どもたちの理解を促進させる)意見が絶対にあるはず…など、先生たちで脳に汗をかき、脳内をアップデートさせながら、研究会を終えました。

ヒントは必ず子どもたちの中にあるはずです。生き生きと学ぶ子どもたちに「ありがとう」の気持ちをもつとともに、明日も「やりたい!」と思える授業を子どもたちとつくっていきたいと思える、そんな一日となりました。

1年 交通安全教室

1年生は、クラスごとに「交通安全教室」を行いました。1年生は毎年この時期に、交通マナーをきちんと教わります。多摩警察所と多摩区役所の職員の方々が来校して、指導をしてくださいました。

体育館では、小さな横断歩道や信号機を使い、実際に動きながら確認をしました。
「横断歩道では手を挙げて」「曲がり角では、少し顔をのぞかせて左右をしっかり確認するよ」
みんな、真剣な顔でお話を聞いていました。

最後に改めて確認していたことは次の2点。
「道路では遊ばないこと」「絶対に飛び出さないこと」。
自動車はもちろん、自転車との衝突もとても危険です。道を歩いている時にはよく周りに注意をし、決してふざけたり遊びに夢中になったりしないよう、教わりました。

小学生になり、子どもだけで道を歩く機会も徐々に増えてきています。
何度も何度も確認して、今日教えてもらったことを忘れないようにしましょう。

2年生 羊の毛刈り

2年生の羊、アン・ラメ・ルンが学校に帰ってきました。
これから暑くなるのを前に、恒例の毛刈りを行いました。

3月、牧場に里帰りした時からひと月あまり、さらにふわふわもこもこになり、一回り大きくなったようにも見える3頭。毛刈りを始めると、分厚い羊毛が羊たちの体からするすると剥がれていきます。子どもたちは、バリカンで羊たちがけがをしないか心配で、固唾をのんで見守ります。毛刈りを終えた羊たちは、見間違えてしまうほどすっきりスマートになり、「ヤギになっちゃった!?」と子どもたちもびっくり。脱いだ毛皮の方を見ると、ごろんと寝転がった羊のよう。「こんなにおおきな毛を着ていたんだね」アンちゃんからは1.6キロ、体の小さいラメちゃんからは1.15キロ、一番体の大きなルンちゃんからは3キロも羊毛が取れました。
「これから、この羊毛で何ができるかな?」2年生の教室は、羊毛のにおいと子どもたちのこれからの総合にワクワクする気持ちが、ぷんぷん漂っています。