「只今、考え中！」

「只今、考え中！」

「只今、考え中！」

「只今、考え中！」

「只今、考え中！」

「只今、考え中！」

「ミニ　折り紙会館」

○出会いから気づいたこと
尾崎さんという方から学校に贈られた1000枚以上の作品を各クラスに配るボランティアをしているうちに、子どもたちはその作品すべてが一寸の違いもなく全く同じに丁寧に折られていること、その作品の多さから尾崎さん一枚一枚心を込めて折ってくださっていることに気づきました。
卒業生の菊田君が総合のテーマが折り紙と聞いて、折り紙を長年の趣味としていらっしゃるお父様の作品を持って来て、さらに、お父様とZoomでお会いできるよう段取りをとってくれました。自分たちがまだたどり着けなかった折り方について質問ができたことで、紙の材質についても関心をもちました。何より「僕に何かできることはないかな」といって、教室に来てくれた卒業生の行動は、自分たちが目指す目標とする姿だと感じました。

○折り紙の心
一枚の紙に気持ちを込めて折ることで伝えられるものがあることが折り紙の素晴らしさだと気づいた子どもたちは、この1年に身に着けた学びを「誰かのために役立てたい」と考えるようになりました。そして、考えたのが、6年生へカリタスの制服を折ってプレゼントすることでした。「カリタスの思い出を大切にしてください」それが、卒業する6年生へ贈る言葉でした。

「モザイクアート」

17個のSDGsの目標について、自分たちでも理解できるような情報を求めてネットや本で調べました。そしてまず班ごとに伝えたい目標をモザイクで表すことにしました。完成した作品を並べてみると、標語風に文字や×のような記号を入れた作品がいくつか見られました。「文字や記号を入れるとポスターみたい」という意見が出て、さらに「それではバンクシーのように絵で伝える方法にはならないよ」と担任に言われ、次の作品には文字を入れないことにしました。
1月中旬、いよいよSDGｓ17個の目標を別々に作成し、それを貼りつける活動の始まりです。自分たちの担当が決まると、改めてSDGsの目標についてタブレットで確認する姿が見られました。トイレットペーパーの芯を1㎝角に切る作業はとても力が要り、なかなか進みません。2番の「飢餓をゼロに」を担当した班は、「私たちにとってごちそうはハンバーガー。それを食べられる幸せを表そう」とモザイクで大きくハンバーガーを表しました。
学習発表会では、その作品に込められた願いや想いをZoomの向こうで見てくださっている観客に語りました。
その後、自分たちの最初の目的である「社会も問題点をモザイク画で皆に伝えたい」の実現のため、この大きな作品をどうするか話し合いました。すると、Maさんが「1枚ずつばらして校内のいろいろな壁に掲示すると、低学年の子たちは学校探検のような感覚で回ってくれるのではないか」と提案しました。そこで残り少ない時間の中、各作品を掲示できる場所を探し、担当の先生に許可を頂き、17枚のモザイク画を切り離し、額縁に入れて飾りました。そうして6年3組の総合は終了となりました。
子どもたちは、自分たちの総合が単なるモザイク画の追究ではなく、SDGsにつながり、それを皆に伝えることができたことに大きな達成感を得られました。そして、これからも折に触れてSDGsを意識していくことでしょう。

「見立ての世界」

３学期も「見立てる」ことに苦しみ、悩みました。見立てには本当に豊かな想像力が必要です。しかし、田中さんの作品を参考にしながら、同じ素材を使っても違う建物に見立てたりして、少しずつ自分たちのオリジナルの見立てが入れられるようになりました。ホチキスの針で作ったフジテレビのビルや納豆パックの国会議事堂、コーヒークリームで表現した浜辺のテトラポット、三角定規を家に見立てた団地、コーヒーフィルターで作ったテントやヨット、ファスナーがぴったりとはまったジェットコースターのレール等々、０６２の自信作も生まれてきました。
６つのエリアに分かれて作っていたものを、最後にすべてつなげて街を完成させ、そこにプラレールで見立てた川を、山から海へと流しました。その川の存在が、バラバラだった各エリアを一つの街としてより強くつなげてくれ、一体感が生まれてきました。
学習発表会では、見に来てくれた低学年の子が「ずっとここにいたい。」「このまちに、入ってみたい。」と喜んでくれ、５年生は「６年生のレベル、やばいですね。」とほめてくれました。見てくれた人に、外に出ること、旅に出ること、の楽しさを少し味わってもらえたのではないかな？６年２組の願いが叶ってうれしい時間になりました。
見立てることに取り組んで、一つのものを別の見方で見ると全く違うものに見えることの深さ、おもしろさを学ぶことができました。

「It’s a small CARITAS」

泣いても笑っても、最後の学期、最後の総合。カリタスのだいすきなところを動画に載せて届けたい。６年１組総合の最終章の始まりです。

作業中は楽しそう。でも、「結局何を伝えたい？」がぶれていることに気付きます。構想を互いに伝え合い、深めていきます。一人ひとりの思い出を付箋に書き出したり、新しい提案を受けたり、クラスでやり取りをしながら、動画の方向性を決めていきました。
苦戦したのは、アプリの導入でした。年齢制限をはじめ、導入を試みると、新たな課題が発見されて、気がつくと…。作業時間は十分とは言えなかったですが、限られた時間の中で、できることを進めていきました。

目指すのは、“カリタスの魅力が伝わる手作り感１００％”の動画。例えば、今年度開催した「アスレチックフェスティバル」のBGMとして使う歓声もお手製。自分たちで手を叩いて盛り上がって喜ぶ姿を再現。その声を録音して、臨場感をプラスしました。また、アプリには頼りすぎてはなりませんが、グリーンスクリーンなど必要な機能は、有効に活用していきました。その他、カリタスオリジナル曲をBGMにしたり、考え抜いたキャッチフレーズを入れたり、校訓の一部「仕える人に」をテーマにしたり、『カリタスらしさ』と『６年間の思い出』を詰め込んだ作品たちが並びました。また、写真には、たくさんの子がまるで映画制作のように連携をとりながら作業をする様子が見えるかと思います。校長先生に改めて許可をいただきにも参りました。「百聞は一見にしかず」！どうぞ、HPでご覧くださいませ。
ただ、現在、編集の最終調整中でございます。HPへの掲載には、もうしばらくお待ちいただければ幸いです。

他のクラスも書いている通り、一年間の学びをお伝えする学習発表会は、zoomでお届けする形となってしまいました。不自由な状況の中でも、子どもたちは、できることを最大限に頑張りました。それは緊張もしましたが、隣にいる仲間とともに、画面上で繋がっているみなさんに、私たちの学びを、カリタスでの思い出を、伝えることができました。
オンラインで始まったこの一年間。総合教育活動「学校PR動画作り」を通して、カリタスで過ごした日々を振り返ることができたのは、幸せなことでした。学校で友達とともに学ぶことの意味を、噛みしめることができました。

最後に、一言お伝えして、締めたいと思います。使うのは、教室班の考えたキャッチフレーズ。皆さま、ぜひ、カリタス小学校に、愛のある学び舎に、お越しくださいね。お待ちしております。それでは、一言。

「楽しい日々がこの場所に！」